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Medidas educativas de refuerzo en lectoescritura el caso del programa de Ayuda a la Dislexia en la Comunidad de Madrid

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dc.contributor.authorRello, Luz
dc.contributor.authorSevilla, Almudena
dc.contributor.authorCuevas Ruiz, Pilar
dc.contributor.authorSanz, Ismael
dc.contributor.rorhttps://ror.org/02jjdwm75
dc.date.accessioned2025-03-06T10:04:24Z
dc.date.available2025-03-06T10:04:24Z
dc.date.issued2021-11-30
dc.description.abstractEn este artículo evaluamos el programa de Ayuda a la Dislexia de la Comunidad de Madrid en el curso 2018-2019 dirigido a alumnos de primaria con dificultades lectoescritoras. El programa consiste en dos herramientas: a) una prueba para comprobar los alumnos que presentan dificul-tades de lectoescritura, y b) hasta 42.000 ejercicios en una plataforma digital para trabajar y re-forzar esas competencias. Un 7,55 % (n=1,022) de los alumnos presentaban dificultades lectoes-critoras. Los resultados del análisis muestran que no existe correlación entre la participación del centro en el programa y el rendimiento de los alumnos de esos colegios en las pruebas externas y estandarizadas de Matemáticas y Lengua, pero sí para el caso de Inglés. Al desglosar los resulta-dos por género, se observa una asociación fuerte y positiva del proyecto Ayuda a la Dislexia para las chicas en Lengua e Inglés (y, como se podría esperar, no tanto en Matemáticas), mientras quepara los chicos solo es significativa en Inglés. No obstante, se ha comprobado que los centrosque participan en esta intervención tenían mejores resultados que los centros no tratados y que sus alumnos provienen de un entorno socioeconómico más elevado. Las diferentes características delos colegios tratados podrían explicar su participación, que era voluntaria, en el programade Ayuda a la Dislexia. La línea de investigación futura plantea explotar a través de un análisis de diferencias en diferencias que ha habido una nueva convocatoria del programa en el curso 2021-2022, en la que se han incorporado nuevos centros educativos para analizar si existe causalidad.
dc.description.peerreviewedyes
dc.description.statusPublished
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationde Madrid, C. Medidas educativas de refuerzo en lectoescritura: el caso del programa de Ayuda a la Dislexia en la Comunidad de Madrid Educational reinforcement measures in literacy: the case of the Dyslexia Aid program in the. https://doi.org/10.32796/cice.2021.102.7317
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32796/cice.2021.102.7317
dc.identifier.issn2340-9037
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14417/3629
dc.issue.number102
dc.journal.titleCuadernos económicos
dc.language.isoes
dc.page.total25
dc.publisherMinisterio de economia comercio y empresa
dc.relation.departmentInformation Systems & Technology
dc.relation.entityIE University
dc.relation.schoolIE Business School
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareaAlike 4.0 International
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed
dc.subject.keywordRefuerzo educativo
dc.subject.keywordDislexia
dc.subject.keywordProgramas públicos
dc.subject.keywordEducación
dc.titleMedidas educativas de refuerzo en lectoescritura el caso del programa de Ayuda a la Dislexia en la Comunidad de Madrid
dc.title.alternativeEducational reinforcement measures in literacy: the case of the Dyslexia Aid program in theComunidad de Madrid
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.version.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication348a5d9a-4c60-4460-80fc-af50929eabd3
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery348a5d9a-4c60-4460-80fc-af50929eabd3
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